Investigación y diseño de Datos estrategias de enseñanza con IA en escuelas.

Por — Graciela Paula Caldeiro, Francisco Chamorro, Nahuel González, Adolfo Kvitca y Christian Milillo

Inteligencia artificial y aprendizaje activo.

Guía desarrollada en el marco del laboratorio Inteligencia artificial y educación, dictado desde la Usina de Experiencias de PENT FLACSO.

Por — Fabio Tarasow, Nahuel González y Christian Milillo

La escalera de la inteligencia artificial en educación: orientaciones para la incorporación de IA en la tarea docente.

Taller del I Congreso de Innovación Educativa de la Red La Salle Argentina - Paraguay.

Por — Susana De Lorenzi y Soledad Arréguez Manozzo

Aprendé, jugá, escapá. Cómo pensar un juego de escape en educación. Primeros pasos.

Por — Mónica Trech

Aprender haciendo: ¿Cómo diseñar actividades virtuales que funcionen?

En 6° Encuentro Latinoamericano de la Red de Investigadores sobre Apropiación de Tecnologías Digitales.

Por — Monserrat Pose, Silvina Casablancas, Bettina Berlin y Andrea Attis Beltrán

Consejos de Infancias y ciudadanía digital. Experiencias con las tecnologías digitales en contextos de participación comunitaria.

Charla abierta organizada por la Universidad del Gran Rosario.

Por — Gisela Schwartzman

De la teoría a la práctica: enseñar con casos en la virtualidad.

Desarrollado junto a Karina Pedace del Grupo de investigación de Inteligencia Artificial, Filosofía y Tecnología (GIFT).

Por — Gisela Schwartzman, Corina Rogovsky y Christian Milillo

Debates emergentes: Metaverso como territorio educativo.

En Revista Virtualidad, Educación y Ciencia.

Por — Milagros Langhi

Enseñar música a las infancias en tiempos de emergencia sanitaria. Un análisis didáctico y tecnopedagógico a partir de la experiencia.

Entrevista con Francesco “Frato” Tonucci, investigador y responsable del proyecto internacional “La ciudad de los niños y las niñas”. En Revista Virtualidad, Educación y Ciencia.

Por — Silvina Casablancas y Bettina Berlin

Entre plazas y pantallas. En búsqueda de la autonomía infantil.

Evaluación y enseñanza híbrida.

IV Congreso Internacional de educación en línea, organizado por la Dirección de Programas de Educación a Distancia (PAD-SIED) de la Universidad del Salvador.

Por — Corina Rogovsky

Gestión con TIC en instituciones.

Por — Graciela Paula Caldeiro

Humanos creativos para computadoras aburridas: ¿Qué habilidades se ejercitan al aprender a programar?

31 Encuentro Internacional de Educación a Distancia de la Universidad de Guadalajara.

Por — Mónica Trech y Christian Milillo

Ideas, metodologías y buenas prácticas para diseñar la universidad del futuro.

Por — Silvina Casablancas, Bettina Berlin, Monserrat Pose, Carolina Wojtun, Milagros Langhi y Gabriela Raynaudo

Infancias y usos de las tecnologías: episodios e investigaciones desarrolladas en el Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales.

Organizado por la Universidad de la República (Uruguay) y el Hospital de Clínicas Manuel Quintelas.

Por — Christian Milillo

Inteligencia Artificial en ámbitos educativos. 

Emitido en directo por YouTube el 21 de marzo de 2023.

Por — Fabio Tarasow, Christian Milillo y Mónica Trech

Inteligencia artificial en educación.

Por — Fabio Tarasow

Invasión, colonización o construcción mutua: la IA en la Universidad.

Jornadas del XV Foro Latinoamericano de Educación. 

La formación para los trabajos del futuro.

En el marco de la investigación “Prácticas y experiencias en la construcción de ciudadanía digital de niños y niñas de entre 9 y 12 años” (seleccionado para su financiamiento por CLACSO y la SENAF).

Por — Silvina Casablancas, Monserrat Pose, Bettina Berlin y Rosa Gamboa

Los encuentros lúdicos de indagación: una propuesta metodológica innovadora para investigar las  prácticas y experiencias de ciudadanía digital en chicos y chicas de 9 a 12 años.

Por — Monserrat Pose

Narrativas transmedia en educación: Expandir el aula en la era del Big Bang de los relatos.

En "Niñeces y adolescencias en el mundo digital. Tendencias y desafíos en pandemia" publicado por CLACSO.

Por — Monserrat Pose, Silvina Casablancas, Bettina Berlin, Rosa Gamboa, Gabriela Raynaudo, Francisco Cardozo, Alejandro Cota y Andrea Attis Beltrán

Prácticas y experiencias en la construcción de ciudadanía digital de niños y niñas de entre 9 y 12 años.

Organizado por la Secretaría de Asuntos Académicos (SAA) junto con el Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED) de la UNC.

Transformación digital en el aula universitaria: Desafíos de enseñar con casos digitales.

Por — Adriana Mazza y Marcela Ordiz

Un café con GPT: Estrategias para incluir IA en nuestra tarea docente.

Capítulo del libro "Disrupciones académicas: Educación, tecnología, Naturaleza" de la Universidad de Guadalajara.

Por — Corina Rogovsky, Adriana Mazza, Marcela Ordiz y Monserrat Pose

Una mirada 360 sobre el programa evaluativo del diploma superior en educación y tecnología.

Emitido en directo por YouTube el 17 de mayo de 2022.

Por — Christian Milillo, Susana De Lorenzi y Virginia Jalley

Cómo crear experiencias valiosas de e-learning.

III Congreso Internacional de Innovación y Tecnología Educativa en Educación Infantil.

Por — Carolina Wojtun y Bettina Berlin

De recurso a inclusión genuina: experiencias pedagógicas con tecnologías digitales en el nivel inicial.

Emitido en directo por YouTube el 23 de marzo de 2022.

Por — Fabio Tarasow, Mónica Trech y Corina Rogovsky

Educación y nuevas tecnologías: Claves para este 2022.

IX Seminario RUEDA - Red Universitaria de Educación a Distancia de Argentina.

Por — Mónica Trech, Laura Parmigiano y Graciela Paula Caldeiro

El uso de la comunicación sincrónica en la educación en línea: escenarios tras las experiencias vividas durante 2020/21.

Conferencia de cierre en el ciclo "Enseñar hoy. Niños, niñas y jóvenes protagonistas: la tecnología como escenario", de la Escuela de Maestros del GCBA.

Enseñar hoy. Niños, niñas y jóvenes protagonistas: la tecnología como escenario.

Ciclo de videoconferencias de la Universidad Nacional de Jujuy "Desafíos actuales y prospectiva de la Educación Híbrida".

Por — Silvina Casablancas

Escenarios del sacudón tecnológico en la docencia universitaria. Claves para construir la propia caja de herramientas.

Por — Corina Rogovsky y Soledad Arréguez Manozzo

Gamificación y narrativas inmersivas como enfoque de enseñanza: experiencias completas y complejas en las aulas.

IV Coloquio de investigación educativa en Argentina.

Por — Bettina Berlin y Silvina Casablancas

Infancias y pantallas: puntos de encuentro entre la investigación y la experiencia.

Por — Monserrat Pose, Mónica Trech y Tamara Blustein

Masivo no es sinónimo de pasivo: diseño de estructuras narrativas gamificadas para eventos sincrónicos.

Emitido en directo por YouTube el 20 de septiembre de 2022.

Por — Fabio Tarasow y Christian Milillo

Metaverso, ¿un nuevo territorio para enseñar y aprender en línea?

Conferencia en las 29° Jornadas Internacionales de Educación de la Feria Internacional del Libro.

Una tormenta no anunciada: escenarios del sacudón tecnológico en la docencia.

¡Que la música siga sonando en casa! Experiencia argentina de diseño de materiales didácticos hipermediales para educación infantil durante la pandemia del covid-19.

 Webinar en el ciclo Docente digitales de Fundación Telefónica Movistar y Profuturo.

¿Cómo crear actividades virtuales “a la carta” e integrarlas a las clases presenciales?

Por — Monserrat Pose, Silvina Casablancas y Gabriela Raynaudo

¿Se escucha? Las voces infantiles en relatos y formas inesperadas de la pandemia.

En el marco del Programa de Acompañamiento a la Educación Virtual de la Universidad Nacional del Entre Ríos.

Por — Tamara Blustein

Aspectos pedagógicos de la enseñanza virtual.

En Revista das Defensorias Públicas do Mercosul.

Por — Virginia Jalley

Bases para la educación en línea para operadores/as judiciales

En De la emergencia a la estrategia. Experiencias y aprendizajes sobre educación híbrida en México y Argentina.

Cuando ingresar al secundario es quedarse en el umbral. Primer año en la pandemia del COVID-19: percepciones de los/as adultos/as a cargo.

Producido por la Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje (MTA) de la Universidad de Guadalajara
y el Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías (PENT) de FLACSO Argentina.

Por — Equipo PENT

De la emergencia a estrategia. Experiencias y aprendizajes sobre educación híbrida en México y Argentina.

Videoconferencia organizada por la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), México.

Docencia en tiempos digitales: entre las TIC y las TAC.

Ciclo de videoconferencias Profuturo. Transmitido por Fundación Telefónica Movistar Uruguay.

Por — Valeria Odetti

Educar en formatos híbridos: aportes desde la didáctica.

Videoconferencia organizada por el Profesorado Universitario de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste.

Educar en formatos híbridos: desafíos para el rol docente.

 En Conversatorio Formación Docente. Transmitido por Dirección General de Educación Superior de Córdoba. 

Entornos virtuales, presencialidad y modalidad combinada.

Conferencia en las II Jornadas de intercambio de Experiencias docentes innovadoras de la FRBA. Universidad Tecnológica Nacional.

Entre bordes y porosidades: desafíos del rol docente en la enseñanza híbrida.

En Infancia y pantallas. Evidencias actuales y métodos de análisis.

Por — Gabriela Raynaudo, Monserrat Pose y Silvina Casablancas

Evidencias acerca del uso, comprensión y aprendizaje con tecnología digital en la primera infancia.

Ponencia en Encuentro Internacional EDUTEC 2021.

Por — Virginia Jalley y Milagros Langhi

Experiencia inmersiva de educación en linea para formar operadores judiciales en contexto.

Videoconferencia organizada la por Universidad Nacional de Salta.

Las paralelas sí se tocan: Caminos integrados para pensar la educación híbrida en la Universidad.

Transmitido por Universidad Nacional de Salta.

Más allá de "dar teórico". Cómo enseñar prácticas profesionales en salud en forma remota.

Narrativas lúdicas en el aprendizaje en línea: el juego de escape y su potencial para aprender junto a otros.

Por — Monserrat Pose, Gabriela Raynaudo y Silvina Casablancas

Proyecto App2five: Investigar pantallas y aplicaciones en la primera infancia.

Tecnologías urgentes, pedagogías postergadas. Las tecnologías irrumpen en el pensamiento educativo de la pandemia.

Ponencia en Encuentro internacional EDUTEC 2021.

Por — Valeria Odetti, Corina Rogovsky y Gisela Schwartzman

Tutoría en vivo, performativa o itinerante. Nuevos desafíos docentes para una educación en línea en transformación.

Por — Gisela Schwartzman y Fabio Tarasow

Una perspectiva tecnopedagógica sobre la evaluación de los aprendizajes en educación híbrida.

Por — Monserrat Pose, Bettina Berlin y Silvina Casablancas

Variables que influyen en el aprendizaje con tecnologías durante la primera infancia.

Por — Graciela Inés Manzur, Cecilia Criscuolo y Susana De Lorenzi

“¿Estás ahí?” El rol de la comunicación en línea para generar, fortalecer y sostener vínculos didácticos. Una mirada desde lo tecnopedagógico.

En ¿Quién se apropia de qué? Publicación organizada por CLACSO Apropiación de Tecnologías Digitales e Interseccionalidades en conjunto con el equipo de Investigación El desarrollo de Software y los imaginarios en torno a nuevos mundos digitales.

Aprendizaje con pantallas en niños y niñas de cero a seis años. Una revisión sistemática en el marco del proyecto APP2FIVE.

Ideas, recursos y herramientas para la enseñanza y el aprendizaje, desarrollado por el equipo PENT.

Auxilio: clases desde casa. Kit de emergencia para enseñar y aprender en línea.

Episodio 3 del ciclo de eventos en vivo "Luz, cámara, educación". 

Por — Silvina Casablancas y Monserrat Pose

Bajo la alfombra del zoom: ¿se escucha?

Ideas y herramientas para enseñar y aprender con tecnologías digitales, desarrolladas en el marco del ciclo "Luz, cámara, educación".  

Por — Bettina Berlin, Carolina Wojtun, Milagros Langhi y Monserrat Pose

Clases en nivel inicial. 

Una guía para pensar actividades en línea desarrollada en el marco del ciclo "Luz, cámara, educación".  

Por — Corina Rogovsky, Mónica Trech y Graciela Paula Caldeiro

Cocina de autor: Actividades a la carta.

Por — Francisco Chamorro y Corina Rogovsky

Cómo enseñar a aprender. Capítulo 2: Docentes interpelados.

En III Jornadas de Educación a Distancia en el nivel superior. 

Por — Corina Rogovsky, Graciela Paula Caldeiro y Mónica Trech

Construcción conceptual colectiva y análisis en red de tendencias emergentes de educación en línea.

 Videoconferencia organizada por la Universidad Nacional de Entre Ríos para el Programa de Acompañamiento a la Educación Virtual.

Construir entornos de aprendizaje en línea con actividades significativas.

En Las tecnologías en (y para) la educación. FLACSO Editorial, Uruguay.

De lo hipermedial a lo performativo: el devenir de los materiales didácticos digitales.

En Actas de IV Jornadas Educación a distancia y Universidad de FLACSO Argentina.

Por — Christian Milillo, Corina Rogovsky, Mónica Trech y Valeria Odetti

Formatos innovadores para propuestas de educación en línea.

Programa de Acompañamiento a la Educación Virtual de la Universidad Nacional de Entre Ríos.

Ideas y estrategias para el diseño de clases sincrónicas en línea.

Webinario Educación, tecnología y habilidades blandas en contexto de aislamiento. Fundación Irradia.

Por — Juan Martín Bregazzi y Mónica Trech

La educación en tiempos de cuarentena: desafíos, estrategias y oportunidades basados en casos PENT FLACSO.

Conferencia en III Congreso Internacional de Educación en línea. Universidad del Salvador.

La educación remota en busca de su yin y yang.

En ¿Quién se apropia de qué? Publicado por el grupo de CLACSO Apropiación de Tecnologías Digitales e Interseccionalidades en conjunto con el equipo de Investigación El desarrollo de Software y los imaginarios en torno a nuevos mundos digitales.

Las comunidades virtuales de práctica de docentes, focalizadas en temas de tecnología educativa: propuestas formativas y trayectorias docentes.

Programa de Acompañamiento a la Educación Virtual de la UNE.

Materiales para potenciar el aprendizaje: ideas y sugerencias inspiradoras para desplegar la creatividad.

Kit de herramientas para armar experiencias desarrollado en el marco del ciclo "Luz, cámara, educación".  

Por — Valeria Odetti, Cecilia Criscuolo, Corina Rogovsky y Soledad Arréguez Manozzo

Narrativas inmersivas como estrategia didáctica.

Episodio 5 del ciclo de eventos en vivo "Luz, cámara, educación". 

Narrativas inmersivas: Juegos de escape.

Episodio 4 del ciclo de eventos en vivo "Luz, cámara, educación". 

Por — Valeria Odetti y Cecilia Criscuolo

Narrativas inmersivas: Transmedia

Ciclo "La evaluación patas arriba: aprendizaje en pandemia y pospandemia" en UNCUYO.

Preguntas y aciertos surgidos en ASPO y posibles enseñanzas para la pospandemia.

Socorro: tele-trabajo. Botiquín de primeros auxilios para trabajar desde casa.

Tutorías virtuales: una mirada desde adentro.

Kit de claves teóricas y herramientas prácticas desarrollado en el marco del ciclo "Luz, cámara, educación".  

¿Cómo potenciar el uso educativo del podcast?

Jornadas Institucionales de Innovación Educativa en la Universidad. Universidad de Flores.

Por — Fabio Tarasow y Gisela Schwartzman

¿Si se cierra el aula, se enciende el Zoom?

Traducción del texto de Etienne y Beverly Wenger-Trayner: "Introduction to communities of practice".

Comunidades de práctica, una breve introducción.

Actas de III Jornadas Educación a distancia y Universidad, FLACSO Argentina.

Diseño de materiales hipermediales: lecciones aprendidas.

Por — Gisela Schwartzman y Milagros Langhi

El estudio de casos multimediales como estrategia de enseñanza para la Educación en Línea.

En el marco del módulo “Enseñar y Aprender con TIC” de la cohorte 16 del Diploma Superior en Educación y Nuevas Tecnologías de PENT FLACSO.