Las reconfiguraciones emergentes de las prácticas de enseñanza universitaria atravesadas por las tecnologías.

Esta investigación es un proyecto federal organizado en 11 nodos que trabajan de forma colegiada con participación de miembros de diferentes universidades del País. La propuesta fue elaborada por la Red TEAR, un espacio abierto y plural, de diálogo entre cátedras y equipos de investigación, de universidades nacionales y privadas que abordan temáticas de educación y tecnologías.

El proyecto fue uno de los ganadores de la convocatoria Picto REDES 2023 organizada para financiar Proyectos de Investigación Científica y Tecnológica sobre educación, trabajo y nuevas tecnologías. Por ello reicbió financiamiento de la Agencia Nacional de Promoción de la Investigación, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación (AGENCIA I+D+i), a través del Fondo para la Investigación Científica y Tecnológica (FONCyT). 

Propósitos generales

• Contribuir a la producción de conocimientos acerca de la reconfiguración de las prácticas de enseñanza universitarias atravesadas por las tecnologías digitales después del período de virtualización forzosa producto de la pandemia, atendiendo a las dimensiones: política, institucional y pedagógico-didáctica.
• Generar consideraciones y orientaciones para las políticas públicas, marcos institucionales y prácticas de enseñanza en el nivel superior que sostengan la transformación acorde a los nuevos escenarios digitales en el marco del campo de la Tecnología Educativa.

Dimensiones que atraviesan la investigación

• Política: Marcos normativos.
• Institucional: Grupos de apoyo/gestión, recursos que se ponen a disposición.
• Pedagógico-didáctica: Las prácticas.

Equipo

El equipo del PENT FLACSO trabaja junto a la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA en el nodo 9. 

Co-coordinadoras del nodo — Mariana Landau (FSoc UBA) y Corina Rogovsky (PENT FLACSO) 
Investigadoras — Monserrat Pose (PENT FLACSO), Graciela Manzur (PENT FLACSO), Gabriela Piatti (FSoc UBA).