Crónica del Seminario-Taller en el Colegio La Salle

Seminario-taller: “Las prácticas educativas con el uso de Tic” relato de una experiencia de trabajo en el Colegio La Salle

El descubrimiento y la exploración de aspectos conceptuales y de herramientas tecnológicas para analizar la integración de TIC en la escuela fue el objetivo central del seminario taller "Las prácticas educativas con el uso de Tic" en el colegio La Salle, de Florida, Provincia de Buenos Aires. La Lic. Corina Rogovsky, en representación del Equipo del PENT, trabajó junto a 50 docentes de Nivel Inicial, Primaria y Media y directivos de la institución.

Invitamos a la comunidad del PENT a conocer algunos rasgos destacados de esta instancia formativa en el marco de las propuestas de asesoría brindadas por el PENT (http://www.educant.org/content/area-asesoria), en palabras de Corina:

Con una metodología participativa, desarrollamos dos intensas jornadas de trabajo en las cuales intentamos armonizar experiencias de los docentes, para conocer, analizar y delinear posibles propuestas educativas con el uso de TIC en contextos reales de práctica.

La propuesta inicial fue explorar las prácticas de los diferentes equipos de trabajo y compartir los recorridos personales y profesionales en relación al uso de TIC. La segunda etapa del seminario taller invitó a un recorrido por los recursos de la Web 2.0 para conocer usos concretos y reflexionar acerca de sus diferentes potencialidades educativas.

A medida que avanzábamos en las diferentes actividades programadas para los encuentros se efectuaron registros de sensaciones, expectativas, inquietudes de los docentes. Jugando con la metáfora de representar las geografías personales y profesionales en relación a las TIC, las producciones de los docentes se acompañaban de frases como las siguientes: “Nadie puede quedar afuera”; “Vamos de la choza hacia el edificio inteligente”; “Nuestro gran desafío es la utilización de TIC en el aula”, o “Este recorrido se asemeja a un camino con obstáculos”.

Desde aquel punto de partida que nos permitió conocer, socializar y analizar prácticas educativas concretas que se desarrollaban en el colegio La Salle, hasta el punto de llegada como momento de cierre de las jornadas de trabajo, pusimos en juego dos componentes a mi parecer fundamentales: por un lado el volver a pensar nuevos y viejos interrogantes pedagógicos que nos permitan diseñar prácticas educativas de inclusión de TIC con sentido, y por el otro, la importancia de seguir nutriendo y favoreciendo espacios de socialización y reflexión en el interior de los equipos de trabajo de la Institución. Estimo que el seminario-taller pudo irradiar en los participantes el espíritu que acompaña a nuestras acciones de asesoría, como –por dar un ejemplo– la necesidad de seguir transitando y abriendo caminos posibles de prácticas de enseñanza con el uso de tecnología.

Agradecemos a los colegas del Colegio La Salle (Florida) por brindarnos la posibilidad del trabajo compartido.