El poder de las preguntas: experiencias innovadoras con inteligencia artificial en el aula.

Resumen

Este trabajo presenta los hallazgos de una investigación sobre el uso pedagógico de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en escuelas primarias y secundarias de Argentina. El estudio fue desarrollado por PENT FLACSO y FundAR entre septiembre y diciembre de 2023. 

Su objetivo fue explorar en qué medida los Grandes Modelos de Lenguaje (LLMs) podrían ser incluídos dentro de una secuencia didáctica  más allá de su novedad tecnológica o limitados a resolver tareas, responder con información o producir nuevos textos. 

A través de una metodología de investigación de diseño, se elaboraron e implementaron propuestas pedagógicas que promovieron la interacción crítica con la Inteligencia Artificial (IA) y el desarrollo de habilidades tales como pensamiento crítico, comunicación, colaboración y creatividad. La experiencia permitió observar tanto el potencial pedagógico como los desafíos técnicos y éticos de estas herramientas. Uno de los hallazgos más relevantes fue el rol central de la formulación de preguntas en la construcción de aprendizajes significativos. 

Se destacó, también, el valor de la intervención docente como mediador entre tecnología y conocimiento. El uso de IAG promovió el entusiasmo y la participación de los estudiantes alentando una reflexión crítica sobre límites, sesgos y posibilidades de la IAG como recurso didáctico.